« Telle société, telle école ! Suivant l’idée que nous nous ferons de la révolution, nous nous ferons une idée ou une autre de l’éducation. »

Radicalement hostile à toute distinction, honneur ou promotion, qu’il considérait comme autant de trahisons à sa classe, Albert Thierry (1881-1915), instituteur, syndicaliste et anarchiste, à qui l’on doit le concept du « refus de parvenir », fut à l’origine d’une pédagogie d’action directe novatrice. Ces écrits, qui témoignent d’une exigence militante et éthique, ont nourri le syndicalisme révolutionnaire et résonnent avec les aspirations de toutes celles et ceux qui aujourd’hui tournent résolument le dos aux sirènes libérales de la réussite individuelle.